¿Están afectando las redes sociales al rendimiento académico de los universitarios?

La actividad social que los estudiantes realizan online puede estar perjudicando su rendimiento académico. Las adolescentes dedican una media de 12 horas diarias a las actividades relacionadas con los medios de comunicación; especialmente las redes sociales, mensajería instantánea, o navegar por internet. Esto afecta al grado de concentración que demuestran en clase, el tiempo que dedican en casa a realizar trabajos y estudiar e incluso al tiempo y la calidad del sueño. Para demostrarlo, el departamento de investigación del Centro de Medicina Preventiva y Estudio del Comportamiento, del Hospital de Miriam ha llevado a cabo un estudio sobre 483 mujeres, estudiantes universitarias, a quienes se les encuestó sobre el uso que hacían de 11 tipos de medios de comunicación. En esta relación de medios se incluía el uso que hacían de la televisión, cine, escuchar música, prensa, radio, hábitos de lectura, hablar por el móvil, enviar mensajes, navegar por internet, redes sociales y los videojuegos, tanto durante la semana, como el fin de semana. Durante los 6 meses que duró el estudio, se analizó este comportamiento, comparándolo con sus pautas de estudio y los resultados académicos obtenidos. El dato más destacable es que las universitarias destinan la mitad del día a algún tipo de actividad ajena a los estudios, relacionada con estos medios. El móvil, las redes sociales, ver la televisión y leer revistas es lo que más afecta a su rendimiento académico. Por su parte, escuchar música y leer la prensa repercutieron positivamente sobre los resultados. El principal problema es que estos hábitos impiden el normal desarrollo de sus funciones como estudiantes, como es asistir a clase, no realizar en casa las tareas necesarias para el estudio, y no descansar adecuadamente. Los responsables del estudio consideran que las redes sociales desempeñan un papel muy importante en la vida de los universitarios, indicando además que su actividad se acentúa dentro del propio campus. A tenor de las circunstancias, resulta un poco difícil que los profesores puedan hacer algo para reducir la presencia de las redes sociales en el aula, por lo que una recomendación que portan los investigadores sería la de integrarlas dentro de la actividad docente; aprovechando su potencial para mejorar la comunicación entre profesores y alumnos, fomentar las interacciones en torno a cuestiones académicas y las distintas asignaturas.

Por otra parte, en lugar de intentar prohibir su uso, se podría aceptar la situación como algo normal, y, de un modo muy cuidadoso, intentar concienciar de que son muy útiles, pero es importante atender en clase y desconectar un poco de la actividad social.